热爱学习、学会学习、善于学习——“善思乐学”学风涵养工作室

“善思乐学”学风涵养工作室，以引导学生修身立志、端正学习目标、养成良好学习习惯为根本。全体工作室成员努力构建“四维一体”全员、全过程、全方位协同育人体系，进而推进学风建设，落实立德树人根本任务，提高人才培养质量。

工作室核心骨干成员、大连财经学院辅导员钟宜默说，“善思乐学”本质就是想让学生热爱学习、学会学习、善于学习。

一．工作内容

（一）形成了“三力成合力”的学风建设总体思路

学风来源于学习的竞争力，外部的推力和内部的动力。在工作室的建设过程当中，不断总结归纳和完善建设思路，在学习的竞争力培养方面，以多种讲座、模拟的方式让学生有紧迫感；在外部的推力上，重视教师的教风建设，以良好教风带动学风；在内部动力上，重视学生的思想政治教育，让学生明确自己是为什么而读书，激励学生用青春梦激扬中国梦。

（二）构建了学风建设“四维一体”协同育人体系

优良的学风才能培养出更多优秀的学生，工作室建设过程中摸索并完善了“四个维度”合力发力的协同育人体系：教书育人维度——以优秀教风带动优良学风；科研育人维度——以科研和比赛为学风的重要抓手；管理育人维度——延展学生成才路；思想政治教育育人维度——重视内驱力培养。

（三）建立了学风涵养长效机制

坚持以学生为本，激发内生动力，让学生在学习生活中感受成功，形成积极的生活态度、鲜明的价值判断、良好的行为取向；教书育人，做学生学习的引路人，让老师一辈子安心扎根三尺讲台，成为“学生人生的良师”，建立良好的师生学习互动机制，培养出更多更好的学生；科研育人，做学生创新的领航人，大力提高学生在各级各类专业和创新创业比赛的参与积极度和比赛水平；鼓励科研水平较高的辅导员和教师主动带领学生组成课题组，真正在实践中做学生创新的领航人；管理育人，做学生学习的贴心人。开展各级各类活动，如读书月活动、晨读活动、学霸讲堂等，以贴心管理长效促学风。

二、特色亮点

（一）学生细化培养——打造多种特色班级

1.“后浪班”

将平时对什么都“无兴趣、无所谓、无意义”的“三无”后进学生集结起来，通过一系列的参观、劳动、美育、竞技等活动，为他们打造了“后浪扶持计划”，让“三无”变“三有”，有活力、有事干、有目标。

2.“考研星梦小分队”

在追求学术深造和职业发展的征途上，工作室响应学生需求，成立了以“点燃星星之火，扬起梦想风帆”为宗旨的考研星梦小分队，旨在搭建一个互帮互助、共同进步的平台，助力学子们实现考研梦想。

3.“海陆空武齐上阵”

穿上军装，他们是铁骨铮铮的军人，脱下军装，他们是校园里勤奋刻苦的学生。工作室将退伍学生集合到一起，花式晨读里，他们是领读标兵；学霸讲堂里，他们是辅导“小老师”；读书分享会上，他们是腹有诗书的“朗读者”；各项志愿活动里，他们是冲锋在前的“头牌兵”；各类比赛里，他们包揽过无数奖项。他们是同辈中的“风向标”，带来无尽的锐气朝气，发挥同辈群体的标杆示范作用。

（二）以优秀教风带动学风——回归初心，担当使命

1.“挂牌授课”

采取“戴党徽、亮身份、作表率”方式授课，发挥表率作用，带头钻研学术，提高自身专业技能，熟练掌握本职工作技能，在“教书育人、立德树人”中站得住、站得稳。

2.“样板课堂”

“样板课堂”是工作室引导骨干教师打造的新型示范课堂，教师从传统的知识传授者向引导者和促进者演进，对于学生来说，这种新型的课堂模式让他们在主动探索和实践中获得知识，培养了自主学习和终身学习的能力。

三、工作成效：学生学风有明显好转

自工作室举办各种活动及讲座以来，图书馆开始出现自习座位紧缺的现象，早晨图书馆门口的队伍也越来越长，学生自发组成的学习小组和互助“搭子”群越来越多，学生自主学习比例明显提高。

未来，工作室将继续沿着“三力成合力”的总体思路和“四维一体”协同育人体系，补足职业生涯教育的短板，将学风涵养长效化，全过程、全方位协同推进学风建设，落实立德树人根本任务，提高人才培养质量。继续加强师风师德的宣扬，建立完善的教师评价、激励导向机制，倡导尊师重教的风气。继续引导学生深入了解所学专业与能力提升相结合，多形式的为学生提供实践训练平台。继续鼓励辅导员和班导师做学生思想的知心人，铺平学生逐梦圆梦的奋斗路。

作者简介：钟宜默，大连财经学院辅导员，辽宁省“善思乐学”学风涵养工作室核心成员，曾获2025年易班优课教师工作室、2025年易班优课教师工作室征集展示活动优秀指导教师、大连财经学院第一届辅导员谈心谈话大赛三等奖、第二届主题班会课程化大赛三等奖。