我校立足于学生的终身发展，从关注生命成长出发，以新课标为引领，深化课堂改革，创建高效课堂，全面提升学生素养，提高教育教学质量。

我们认为课堂不仅仅是一个场所，更是一个过程，是一个师生互动、心灵对话的过程，是一个师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能空间的过程，是生命不断成长、相互润泽的过程。在推进高效课堂建设的过程中，我校努力将课堂打造成为文化的课堂、品质的课堂。

1.“问题导学”打造品质课堂。从教育的本质和学生的成长规律出发，结合自身实际，我校提出了构建“问题导学哲思性”课堂教学模式，即以学生为主体，以问题为主线，以培养能力为核心，通过学生主动发现问题，师生互动解决问题，反思升华拓展问题，先学后导，内化延展，从而达到课堂教学高效的目的。以课堂为中心，我们通过“培训促动——领导带动——示范领动——科研驱动”四联动，引领全体教师进入“问题导学哲思性课堂模式”构建、研究、改进之中。在一次次听课磨课，一次次交流研讨中，教师对课堂模式的理解更加深入；在一节节平实的课堂上，我们看到每个学生都动了起来，变得会提问题了，爱提问题了。学生们在不断的质疑中争辩，在不断的深入思索中感受到学习的快乐，固有的灵性得以迸发，潜具的悟性得以唤醒。在学生的成长变化中，教师也领悟到了课堂的真谛。

2.实践体验延伸校本课堂。（1）多彩社团课堂。根据实际，我校组建了科技、棋类、珠心算、曲艺、轮滑、厨艺等六十多个学生社团，实现社团活动全员化，社团项目多元化，特色社团品牌化，社团内容课程化。2）《诗行》校本课堂。以《诗行》校本课程为引领，通过诵读工程（诗行于诵）、歌咏工程（诗行于歌）、演艺工程（诗行于剧）、画廊工程（诗行于画）、言诗工程（诗行于言）、创作工程（诗行于创），开展“每日一诵、每课一练、每周一课、每月一查、每期一赛、每年一演”六个一活动，让诗词行走于校园的每一个角落，弥漫于每一个空间，让每一位学生都受到诗词熏陶感染，从而对学习产生浓厚的兴趣。

3.多彩活动架设生活课堂。我校先后组织开展了“汉字听写大赛”“中华好诗词大赛”“和谐文化知多少擂台赛”“必背古诗词考核”“春之声图文展”“丁香花开”征文大赛等深受学生喜爱的活动。多彩的活动如阵阵春风拂动校园，散播着知识的种子，让学生在不知不觉中爱上学校，爱上学习，提高学习效率。